Занятия по знакомстве с клеткой

Методика формирования ориентировки на плоскости у дошкольников с задержкой психического развития

занятия по знакомстве с клеткой

Конспект занятия по развитию моторики руки «Знакомство с тетрадью» То я в клетку, то в линейку. Написать по мне сумей-ка! Можешь и нарисовать. Занятие. 4. Знакомство. с. декоративными. птицами. (на примере канарейки) Программное Пустая клетка для птиц, жердочка, поилка, кормушка. Такие занятия, сочетающие тренировку мелкой моторики пальцев руки с решением задач зрительного восприятия, занятия провожу в тетрадях с крупной клеткой. Знакомство с тетрадью и рабочей строкой.

К сожалению, уровень их подготовленности не всегда соответствует этим требованиям. На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью навыков зрительно-двигателъной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия, зрительной памяти.

Все это отрицательно сказывается на усвоении детьми программы первого класса. В нашем детском саду организуются специальные занятия подготовка детей к школе цель которых — подготовить руку ребенка к систематическому письму, сформировать элементарные специфические графические навыки письма, а так же развитить внимание, память, речь, мышление, восприятие.

ЕГЭ по биологии 2013 Органические вещества клетки Видеоурок 2 Университет Синергия

Чтобы будущему школьнику было легче работать в такой тетради, нужно уделить этому много времени. И так как в дошкольном учреждении не достаточно времени для закрепления полученных навыков, к Вам, родители, большая просьба, в свободное время по 15 минут заниматься с детьми в тетрадях.

Конспект урока на тему "Знакомство с клеткой. Ориентация в пространстве".

Для этого запасемся терпением, временем, тетрадью в крупную клетку и простым карандашом это важный пункт, так как вначале у ребенка не все будет получаться идеально и всегда можно воспользоваться ластиком для исправления ситуации. Итак, сначала учимся видеть клетку. Детям дошкольного возраста это трудно, они не замечают разлинованного листа.

Родители сами рисуют несколько разноцветных квадратиков, точно обводя контуры клетки, а потом уже ребенок повторяет эти действия. Постепенно малыш привыкает к границам клетки и уже в состоянии вписать в нее кружок или треугольник, провести диагональ или поставить точку в центре.

Несложные упражнения на чередование геометрических фигур и штриховка помогут не только ориентироваться на листе бумаги, но и развить координацию движений и мелкую моторику рук. Впоследствии можно переходить к графическим диктантам, когда взрослый дает словесную инструкцию: Усложняя задание, можно подвести дошкольника к созданию довольно сложных пространственных композиций. Хорошо развивает внимание графический диктант не на слух, а на воспроизведение готового образца.

Это гораздо сложнее, нежели следование готовой голосовой инструкции — здесь ребенку уже самому приходится высчитывать количество клеток и определять их направление. На начальном этапе проговаривайте каждый шаг, объясняйте, помогайте ему выполнять задания, хвалите даже за самые незначительные успехи.

занятия по знакомстве с клеткой

Обращайте внимание на осанку ребёнка. Обе руки должны лежать на столе, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Солнышко» - Знакомство с тетрадью в клетку

Свет должен падать с левой стороны, а для леворуких детей — с правой. Не допускайте вращения тетради, менять положение должна только рука.

занятия по знакомстве с клеткой

Начните работу со знакомства с тетрадью. Расскажите, что тетрадь состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения.

У каждого листа две стороны — страницы. На них пишут, чертят, рисуют. Затем рассмотрите страницу тетради. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты — клетки. Предложите определить правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны страницы; показать, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы. Для закрепления этих знаний предложите детям следующее задание: Для формирования умения видеть рабочую строку горизонтальный ряд клеток начертите простым карандашом верхнюю и нижнюю границы строки и предложите ребёнку закрасить её жёлтым цветом.

занятия по знакомстве с клеткой

Следующую строку предложите закрасить синим цветом и объясните, что строки на странице расположены сверху вниз и писать в них надо слева направо. Затем предложите в выделенной строке обвести клеточки с промежутком через одну. Нарисуйте на простом листе бумаги одну клеточку и предложите найти центр клетки, стороны правую, левую, верхнюю, нижнюю и их середины, углы верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый.

занятия по знакомстве с клеткой

После этого предложите детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки, затем через одну, через две клеточки. Далее без выделения рабочей строки просим поставить точки в центре клетки, на середине боковой стороны клетки, на пересечении линий. После того, как вы научили ребёнка видеть на листе бумаги клетку, её стороны и углы, переходим к рисованию вертикальных и горизонтальных прямых линий в одну или две клетки сверху вниз или слева направо.

занятия по знакомстве с клеткой

Далее учим детей рисовать различные изображения в следующей последовательности: Графические диктанты начинайте с самых простых изображений и постепенно переходите к более сложным.

В заданиях используются следующие обозначения: Перед началом работы с графическим диктантом поставьте в тетради большую красную точку, от которой ребёнок начнёт строить фигуру. Первый графический диктант может быть следующим: Поставь кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа, ведите линию вправо на 2 клетки.

Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки.